Петя нашёл во дворе плод - крылатку клёна . Он подбросил её в воздух , и крылатка стала вертеться ....

Петя сделал вывод о вращении крылатки клёна, используя метод б) моделирования. Давайте разберем, почему это так.

1. Моделирование: Этот метод подразумевает создание модели или аналога изучаемого объекта или явления, чтобы понять его свойства и поведение. Петя создал картонную модель крылатки клёна, добавив пластилин для имитации семени и утяжеления одного края, чтобы воспроизвести условия, при которых крылатка вращается в воздухе. Это позволило ему изучить, как форма и распределение массы влияют на движение.

2. Измерение: Этот метод включает точное определение величин или характеристик объекта или явления. Петя не проводил измерений, таких как размеры или скорость вращения, поэтому этот метод не применим.

3. Эксперимент с живым объектом: Этот метод предполагает проведение опытов с живыми организмами. Поскольку Петя работал с неживыми объектами — картонной моделью и семенем клёна, — этот метод не подходит.

4. Наблюдение: Хотя Петя наблюдал за поведением крылатки, его основной метод заключался в активном создании и тестировании модели, что отличает его действия от простого наблюдения.

Таким образом, подход Пети представляет собой моделирование, поскольку он воспроизвел и исследовал поведение крылатки клёна с помощью созданной модели, чтобы понять влияние формы на вращение.

Петя использовал метод моделирования. Он создал модель, похожую на крылатку клёна, из картона и пластилина, чтобы понять, как она ведет себя в воздухе. Путем создания этой модели он смог увидеть, что форма крылатки влияет на ее способность к вращению, и сделал вывод о причине вращения.